ஒரு வேலையைச் செய்வதில் சிரமப்படும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் டிஸ்ப்ராக்ஸியா இருப்பதில்லை. ஆனால் உங்கள் பிள்ளை தொடர்ந்து அன்றாட விஷயங்களைச் செய்வதில் சிரமப்பட்டால், அதை மேலும் ஆராய்வது மதிப்புக்குரியதாக இருக்கும். டிஸ்ப்ராக்ஸியா, அல்லது வளர்ச்சி ஒருங்கிணைப்பு கோளாறு (DCD), மூளை இயக்கத்தைத் திட்டமிடும் மற்றும் ஒருங்கிணைக்கும் முறையைப் பாதிக்கிறது. ஆனால் இது விகாரமாக இருப்பது பற்றியது அல்ல, உங்கள் குழந்தையின் மூளை உலகை எவ்வாறு வித்தியாசமாக செயலாக்குகிறது என்பது பற்றியது.
விஷயங்களை தெளிவுபடுத்துவதற்காக 30 அறிகுறிகளை ஐந்து நிஜ வாழ்க்கை கருப்பொருள்களாக தொகுத்துள்ளேன்:
1. தினசரி மோட்டார் திறன்கள்
கையெழுத்துடன் போராடுகிறார். கட்லரிகளைப் பயன்படுத்துவதில் அல்லது ஷூலேஸ்களைக் கட்டுவதில் சிரமம். என்ன சொல்வது என்று தெரிந்தாலும் எழுதுவதைத் தவிர்க்கிறார்கள்.
2. உடல் ஒருங்கிணைப்பு
PE, படிக்கட்டுகள் அல்லது சைக்கிள் ஓட்டுதல் சவாலானதாக இருப்பதைக் காண்கிறது. பொருட்களில் மோதுகிறது அல்லது பொருட்களைத் தட்டுகிறது. உடல் ரீதியான பணிகளைக் கற்றுக்கொள்ள கூடுதல் நேரம் தேவை.
3. திட்டமிடல் மற்றும் செயலாக்கம்
நடைமுறைகளில் படிகளை மறந்துவிடுகிறது. அடிக்கடி உடமைகளை இழக்க நேரிடும். பலகையிலிருந்து நகலெடுக்க அல்லது வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற போராடுதல்
4. தொடர்பு மற்றும் நம்பிக்கை
தாமதமான அல்லது தெளிவற்ற பேச்சு. கதைகளை வரிசையாகச் சொல்வதில் சிக்கல். "என்னால் முடியாது" என்று சொல்வது அல்லது எளிதில் விட்டுக்கொடுத்துவிடுவது.
5. உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி அறிகுறிகள்.
குழப்பமான விளையாட்டு அல்லது சத்தமான வகுப்பறைகளைத் தவிர்க்கிறது. குழு செயல்பாடுகளால் அதிகமாக உள்ளது. அடிப்படைப் பணிகளின் போது உணர்ச்சி வெடிப்புகள். எப்போதும் "பின்னால்" இருப்பதாய் உணர்வதால் ஏற்படும் குறைந்த சுயமரியாதை.
உங்கள் பிள்ளைக்கு டிஸ்ப்ராக்ஸியா (DCD) இருக்கலாம் என்பதற்கான 30 அறிகுறிகள்!
1. கையெழுத்துப் போராட்டங்கள் : எழுத்துக்கள் பெரியதாகவோ, சீரற்றதாகவோ அல்லது படிக்க கடினமாகவோ இருக்கலாம்.
2. விகாரமாகவோ அல்லது ஒருங்கிணைக்கப்படாமலோ தோன்றும் : பெரும்பாலும் பொருட்களில் மோதுவது, பொருட்களை கீழே போடுவது அல்லது பானங்களைத் தட்டுவது.
3. PE அல்லது உடல் விளையாட்டுகளைத் தவிர்க்கவும் : அவர்கள் ஓடுதல், மீன்பிடித்தல் அல்லது குழு விளையாட்டுகளை விரும்பாமல் இருக்கலாம்.
4. உடை அணிவதில் சிக்கல் உள்ளது : பட்டன்கள், ஜிப்கள் மற்றும் ஷூலேஸ்கள் கூடுதல் நேரம் அல்லது முயற்சியை எடுக்கக்கூடும்.
5. பைக் ஓட்டக் கற்றுக்கொள்ள அதிக நேரம் எடுக்கும் : பட்டன்கள், ஜிப்கள் மற்றும் ஷூலேஸ்கள் கூடுதல் நேரம் அல்லது முயற்சியை எடுக்கக்கூடும்.
6. பொருட்களை எளிதாக இழக்கிறது : அவர்கள் தங்கள் உடைமைகளை மறந்துவிடலாம் அல்லது அடிக்கடி பொருட்களை விட்டுச் செல்லலாம்.
7. குழப்பமான விளையாட்டைத் தவிர்க்கவும் :மணல், பசை அல்லது பெயிண்ட் போன்ற அமைப்புகளுக்கு உணர்திறன் இருக்கலாம்.
8. ஒழுங்கற்றதாகத் தெரிகிறது : வழக்கமான செயல்கள், பள்ளிப் பைகள் அல்லது வழிமுறைகளை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம்.
9. பணிகளின் போது விரைவாக சோர்வடைகிறது : எழுதுதல் அல்லது நடப்பது போன்ற எளிய அசைவுகள் கூட சோர்வை ஏற்படுத்தும்.
10. பலகையிலிருந்து நகலெடுப்பதில் சிரமம் : கண் அசைவையும் எழுதுவதையும் ஒருங்கிணைப்பது கடினமாக இருக்கலாம் : உங்கள் பிள்ளைக்கு டிஸ்ப்ராக்ஸியா இருப்பதற்கான 30 அறிகுறிகள்
11. கட்லரி பயன்படுத்துவது கடினமாக இருக்கிறது : மோட்டார் திட்டமிடல் போராட்டங்கள் காரணமாக உணவு குழப்பமாகவோ அல்லது மெதுவாகவோ இருக்கலாம்.
12. வரிசைப்படுத்தும் பணிகளுடன் போராட்டங்கள் : அவர்கள் அன்றாட வழக்கங்களில் படிகளின் வரிசையைக் குழப்பக்கூடும்.
13. தொடர்ந்து பதறத் தோன்றும் : அடிக்கடி தோரணையை மாற்றலாம் அல்லது அசையாமல் உட்கார சிரமப்படலாம்.
14. உடல் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ள அதிக நேரம் எடுக்கும்: குதித்தல், குதித்தல், பிடிப்பது போன்றவற்றிற்கு அவர்களுக்கு அதிக நேரமும் மீண்டும் மீண்டும் செய்ய வேண்டியிருக்கும்.
15. தெளிவற்ற அல்லது தாமதமான பேச்சு உள்ளது : குறிப்பாக வாய்மொழி டிஸ்ப்ராக்ஸியா (அப்ராக்ஸியா) கூட இருந்தால்.
16. ஒன்றாக எழுதுவதைத் தவிர்க்கவும் : அவர்களுக்கு என்ன சொல்வது என்று தெரிந்தாலும், எழுதுவது வெறுப்பாக இருக்கும்.
17. குறைந்த சுயமரியாதை : அவர்கள் தங்களை "குப்பை" என்று அழைத்துக் கொள்ளலாம் அல்லது மற்றவர்களுடன் தங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கலாம்.
18. குழு இயக்க நடவடிக்கைகளை வெறுக்கிறார் : வட்ட நேரம், நடனம் அல்லது நாடகம் துன்பத்தை ஏற்படுத்தக்கூடும்.
19. அடிக்கடி பொருட்களைக் கொட்டுதல் அல்லது உடைத்தல் : பானங்களை ஊற்றுவது அல்லது பொருட்களை எடுத்துச் செல்வது விபத்துகளில் முடியக்கூடும்.
20. எளிய பணிகளின் போது உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகள் : மற்றவர்களுடன் "தொடர்ந்து" இருக்க முடியாதபோது விரக்தி உருவாகிறது.
21. கத்தரிக்கோல் அல்லது பசை பயன்படுத்துவதில் சிரமம் : ஆதரவு இல்லாமல் கைவினைப்பொருட்கள் அதிகமாகவோ அல்லது குழப்பமாகவோ இருக்கலாம்.
22. பரபரப்பான வகுப்பறைகளில் எளிதில் மூழ்கிவிடுதல் : அதிக சத்தம் அல்லது இயக்கம் கவனம் செலுத்துவதை கடினமாக்கும்.
23. படிக்கட்டுகளில் ஏறுவதையோ அல்லது பயணிப்பதையோ தவிர்க்கிறது : இந்தப் பணிகளுக்கு ஒருங்கிணைப்பு தேவைப்படுகிறது, இது சவாலானதாக இருக்கலாம்
24. கதைகளை தெளிவாகச் சொல்ல போராட்டங்கள் : அவர்கள் விவரங்களை மறந்துவிடலாம் அல்லது அவர்கள் சொல்வதைக் கவனிக்காமல் போகலாம்.
25. கூடுதல் நேரம் தேவை - அதுவும் பரவாயில்லை : அவர்கள் பின்தங்கியிருக்கவில்லை. அவர்கள் உலகை வித்தியாசமாக கையாள்கிறார்கள்.
26. இடது வலது புரிந்து கொள்வதில் சிரமம் : இது வழிசெலுத்தல், விளையாட்டு மற்றும் உடல் விழிப்புணர்வைப் பாதிக்கலாம்.
27. உடல் வரம்புகளை அங்கீகரிக்கவில்லை : தங்கள் சக்திக்கு மீறிய பணிகளை முயற்சிக்கலாம் அல்லது ஆபத்தை புறக்கணிக்கலாம்.
28. அடிக்கடி "என்னால் முடியாது" என்று சொல்வது அல்லது எளிதாக விட்டுக்கொடுப்பது : அடிப்படைப் பணிகளில் தொடர்ச்சியான போராட்டங்களின் விளைவு.
29. புதிய பணிகள் அல்லது சூழல்களைச் சுற்றி இணைதல் ; தோல்வி பயம் அல்லது விரக்தி பெரும்பாலும் விரைவாகத் தலைதூக்குகிறது.
30. உலகத்தை வித்தியாசமாக செயலாக்குவது போல் தெரிகிறது : இது இயலாமை போல் தெரியாமல் இருக்கலாம் - ஆனால் அது வேறு விதமாக இரப்பது.
