What is Aggression (!ஆக்கிரமிப்பு என்றால் என்ன ) ?
ஆக்கிரமிப்பு மிகவும் நுட்பமான, செயலற்ற செயல்களில் இருந்து வன்முறை வெடிப்புகள் வரை பல வடிவங்களை எடுக்கலாம்.
ஒரு மாணவர் அச்சுறுத்தலை உணர்ந்து, விரக்தியடைந்து மற்றும்/அல்லது கட்டுப்பாட்டை மீறும் போது இது பெரும்பாலும் விளைகிறது.
சில ஆக்கிரமிப்பு நபர்கள் தங்கள் சூழ்நிலைகள் அல்லது அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களைப் பொருட்படுத்தாமல் உடனடியாக விரோதத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
மற்றவர்கள் தங்கள் கோபத்தையும் விரக்தியையும் மறுக்கிறார்கள், அவர்களின் விரோதம் வெடிக்கும் வெடிக்கும் அளவிற்கு வளரும் வரை. (கிழக்கு வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகம், 2015)
Aggressive behaviour of children ( குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை )
Kids Fighting ( குழந்தைகள் சண்டை )
நீங்கள் பெற்றோர், பாதுகாவலர் அல்லது குழந்தை பராமரிப்பு வழங்குபவராக இருந்தால், குழந்தைகள் சண்டையிடுவதைக் காண்பது ஒரு பொதுவான நிகழ்வாகும். அறைதல், பிடிப்பது, அலறல், கிள்ளுதல், உதைத்தல், எச்சில் துப்புதல், கடித்தல், அச்சுறுத்துதல், கிண்டல் செய்தல் அல்லது பலவிதமான செயல்கள் என பல்வேறு வடிவங்களில் சண்டையிடுதல் அல்லது ஆக்ரோஷமான நடத்தை ஏற்படலாம்.
ஆக்கிரமிப்பு என்பது ஒரு நபர் அல்லது விலங்குக்கு உடல் அல்லது உணர்ச்சி ரீதியான காயம் அல்லது சொத்து சேதம் அல்லது அழிவுக்கு வழிவகுக்கும் எந்தவொரு நடத்தை. ஆக்கிரமிப்பு வாய்மொழியாகவோ அல்லது உடல் ரீதியாகவோ இருக்கலாம்.
நான்கு வெவ்வேறு வகையான ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகள் உள்ளன: தற்செயலான, வெளிப்படையான, கருவி மற்றும் விரோதமான. குழந்தைகள் காட்டக்கூடிய பல்வேறு வகையான ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகளைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம், எனவே உங்கள் பதில்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
Different kinds of Aggressions ( பல்வேறு வகையான ஆக்கிரமிப்புகள் )
- Accidental Aggression ( தற்செயலான ஆக்கிரமிப்பு )
- Expressive Aggression ( வெளிப்படையான ஆக்கிரமிப்பு )
- Hostile Aggression ( விரோதமான ஆக்கிரமிப்பு )
- Instrumental Aggression ( கருவி ஆக்கிரமிப்பு )
ஆக்கிரமிப்பு இல்லாத நடத்தை மாதிரி. மன உளைச்சலில் இருக்கும் குழந்தைகளிடம் பேசும்போது நிதானமாக இருங்கள்.
உங்கள் குரல் நிலை மற்றும் உறுதியுடன், உங்கள் அசைவுகளைக் கட்டுப்படுத்தி, குழந்தைகளைப் பாருங்கள்.
ஆக்கிரமிப்பு பொருட்களை அகற்றவும். உங்கள் அமைப்பிற்காக பொம்மை ஆயுதங்களை வாங்காதீர்கள் அல்லது குழந்தைகளை வீட்டிலிருந்து கொண்டு வர அனுமதிக்காதீர்கள்.
குழந்தைகளிடையே சாத்தியமான விரக்தியைக் குறைக்க பொருட்களை நிர்வகிக்கவும்.
குழந்தைகளின் நடத்தை பொருத்தமானதாக இருக்கும்போது அவர்களைப் பாராட்டுங்கள்.
ஆக்கிரமிப்பு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
General skills for handling aggressive behaviour ( ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை கையாள்வதற்கான பொதுவான திறன்கள் )
ஆக்கிரமிப்பு இல்லாத நடத்தை மாதிரி. மன உளைச்சலில் இருக்கும் குழந்தைகளிடம் பேசும்போது நிதானமாக இருங்கள்.
உங்கள் குரல் நிலை மற்றும் உறுதியுடன், உங்கள் அசைவுகளைக் கட்டுப்படுத்தி, குழந்தைகளைப் பாருங்கள்.
ஆக்கிரமிப்பு பொருட்களை அகற்றவும். உங்கள் அமைப்பிற்காக பொம்மை ஆயுதங்களை வாங்காதீர்கள் அல்லது குழந்தைகளை வீட்டிலிருந்து கொண்டு வர அனுமதிக்காதீர்கள்.
குழந்தைகளிடையே சாத்தியமான விரக்தியைக் குறைக்க பொருட்களை நிர்வகிக்கவும்.
குழந்தைகளின் நடத்தை பொருத்தமானதாக இருக்கும்போது அவர்களைப் பாராட்டுங்கள்.
ஆக்கிரமிப்பு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
Causes for aggressive behaviour ( ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான காரணங்கள் )
அதிகப்படியான அல்லது பொருத்தமற்ற ஆக்கிரமிப்புக்கு என்ன காரணம் என்று எங்களுக்குத் தெரியாது. ஒருவரின் உயிரியல், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் உளவியல் வரலாறு உள்ளிட்ட பல்வேறு காரணிகள் இதில் ஈடுபட்டிருக்கலாம்.
- உயிரியல் காரணிகள்
- சுற்றுச்சூழல் காரணிகள்
- உளவியல் காரணிகள்
- கற்றல் குறைபாடுகள் / சிறப்பு கல்வி தேவைகள்
Dysregulation ( டிஸ்ரெகுலேஷன் ) vs Tantrum ( டான்ட்ரம் )
சீர்குலைவு மற்றும் கோபம் கத்துதல், உதைத்தல், அடித்தல், கடித்தல், திட்டுதல் மற்றும் கத்துதல் போன்ற ஒரே மாதிரியான நடத்தைகளைக் காட்டலாம். இருப்பினும், இரண்டிற்கும் இடையே வேறுபாடுகள் உள்ளன, மேலும் சிறந்த ஆதரவை வழங்குவதற்கு ஒழுங்குபடுத்தல் மற்றும் கோபத்தை வேறுபடுத்துவது முக்கியம். சிறு குழந்தைகளில் தடுமாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன, அதேசமயம் ஆயுட்காலம் முழுவதும் ஒழுங்குபடுத்துதல் ஏற்படலாம்.
Autism ( மன இறுக்கம் )
ஆட்டிசம் என்பது சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை பாதிக்கும் ஒரு வாழ்நாள் நிலையாகும். ஆட்டிசம் - இந்த வார்த்தையை இதற்கு முன்பு யாராவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா? ஆட்டிசம் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?
பல மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் உணர்ச்சிகளை தீவிரமாக உணர்கிறார்கள் மற்றும் அதிகமாக இருக்கலாம்
ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரமில் உள்ளவர்களுக்கு கவர்ச்சிகளும் நடைமுறைகளும் முக்கியமானதாக இருக்கும்.
Autism Facts ( ஆட்டிசம் உண்மைகள் )
பல மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் உணர்ச்சிகளை தீவிரமாக உணர்கிறார்கள் மற்றும் அதிகமாக இருக்கலாம்
ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரமில் உள்ளவர்களுக்கு கவர்ச்சிகளும் நடைமுறைகளும் முக்கியமானதாக இருக்கும்.
ராக்கிங் போன்ற தொடர்ச்சியான நடத்தை சில ஆட்டிஸ்டிக் நபர்களுக்கு மன அழுத்தத்தைச் சமாளிக்கவும் நன்றாக உணரவும் உதவும்.
பெரும்பாலான ஆட்டிஸ்டிக் குழந்தைகள் பிரதான பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள், மற்றவர்களுக்கு சிறப்புப் பள்ளிகளில் ஆதரவு தேவைப்படுகிறது.
மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் தாங்கள் விரும்பும் தலைப்பைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்ளலாம், அது எதுவாகவும் இருக்கலாம்!
Autism myths ( ஆட்டிசம் கட்டுக்கதைகள்
ஆட்டிசம் என்றால் என்ன, அதைச் சமாளிக்க மக்களுக்கு நாம் எப்படி உதவலாம் என்பது பற்றிய அறிவு சமீப வருடங்களில் மிகப் பெரிய அளவில் வளர்ந்துள்ளது. ஆனால் இன்னும் நமக்குப் புரியாதது நிறைய இருக்கிறது. இதோ சில கட்டுக்கதைகள்:
ஒவ்வொரு ஆட்டிஸ்டிக் நபரும் கணிதம், கலை மற்றும் இசையில் சிறந்தவர்.
மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் உணர்ச்சிகளை உணர மாட்டார்கள்.
தூண்டுதல் (ராக்கிங் போன்ற மீண்டும் மீண்டும் நடத்தை) மோசமானது மற்றும் நிறுத்தப்பட வேண்டும்.
அனைத்து ஆட்டிசக் குழந்தைகளும் சிறப்புத் தேவைப் பள்ளிகளுக்குச் செல்கின்றனர்.
Real-Life Superheroes ( நிஜ வாழ்க்கை சூப்பர் ஹீரோக்கள். )
இவர்கள் அனைவரும் ஆட்டிஸ்டிக் என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளனர். அவர்கள் அனைவரும் சிறந்த தொழில் மற்றும் தங்கள் வேலையில் வெற்றியை அனுபவிக்கிறார்கள்.
- Susan Boyle ( சூசன் பாயில் ) - பாடகர்
- Satoshi Tajiri ( சடோஷி தாஜிரி ) - போகிமொனை உருவாக்கியவர்
- Temple Grandin ( கோவில் கிராண்டின் ) - பேராசிரியர் மற்றும் ஆசிரியர்
- Temple Grandin ( கோவில் கிராண்டின் ) - பேராசிரியர் மற்றும் ஆசிரியர்
இந்த பிரபலமான, வெற்றிகரமான நபர்கள் அனைவரும் ஆட்டிஸ்டிக் என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளனர்.
Attention Deficit Hyperactivity Disorder ( கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு - ADHD )
ADHD - Indicators ( குறிகாட்டிகள் )
பின்வரும் குறிகாட்டிகளில் பலவற்றைக் காட்டும் குழந்தைக்கு ADHD இருக்கலாம்:
- வேலை அல்லது விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் போது கவனம் இல்லாமை;
- திசைகளைக் கேட்பதிலும் பின்பற்றுவதிலும் சிரமம்;
- நாடகம் அல்லது உரையாடலில் திருப்பங்களை எடுக்கத் தவறியது;
- அமைப்பின் பற்றாக்குறை;
- அதிக அசைவு, பேசுதல் அல்லது 'திடத்தல்';
- குறைந்த உந்துவிசை கட்டுப்பாடு;
- மிகை கவனம்.
Hyperfocus. ( ஹைபர்ஃபோகஸ் )
உங்கள் வகுப்பில் உள்ள ஒரு மாணவருக்கு ADHD இருப்பது கண்டறியப்பட்டால், பின்வரும் நடத்தைகளில் சிலவற்றை நீங்கள் எதிர்பார்க்கலாம்:
மற்ற மாணவர்கள் மற்றும்/அல்லது சுற்றுச்சூழலால் எளிதில் திசைதிருப்பப்படுதல்;
அன்றாட நடவடிக்கைகளில் கூட மறதி/ஒழுங்கமைக்காமல் இருப்பது - அவர்கள் சரியான உபகரணங்களைக் கொண்டு வரவோ அல்லது சரியான நேரத்தில் வரவோ தவறியிருக்கலாம்;
கவனக்குறைவான தவறுகளை செய்தல் மற்றும்/அல்லது பணிகளை விரைந்து செய்தல்;
பேச்சாளர் - பணியாளர் அல்லது மாணவர் - நேரடியாகப் பேசும்போது கூட புறக்கணித்தல்;
நீண்ட கால மன முயற்சி தேவைப்படும் பணிகளில் ஈடுபடாமல் இருப்பது, அதாவது நீட்டிக்கப்பட்ட எழுத்து அல்லது வாசிப்பு.
கவனத்தை சிதறடிக்கும் ஒரு மாணவர் மற்றும்
பணிக்கு புறம்பான நடத்தை மற்ற மாணவர்களை ஈடுபடுத்த முயற்சி செய்யலாம்,
அல்லது அவர்கள் பகல் கனவாகவோ அல்லது கவனம் இல்லாதவர்களாகவோ இருக்கலாம்.
சிறுவர்கள் முன்னாள் மற்றும் பெண்கள் மீது அதிக போக்கு காட்டுகின்றனர்
பிந்தையது - இருப்பினும், இது எப்போதும் வழக்கு அல்ல.
Other Considerations ( பிற கருத்தாய்வுகள் )
ADHD என்பது பொதுவாக கண்டறியப்பட்ட கற்றல் கோளாறுகளில் ஒன்றாகும் என்றாலும், ஒரு மாணவரை மதிப்பிடும்போது மற்ற காரணிகளைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்:
- குழந்தைக்கு பிற நடத்தை சிக்கல்கள் உள்ளதா (கண்டறியப்பட்டதா அல்லது கண்டறியப்படாதது)?
- குழந்தைக்கு எதிர்பார்க்கப்படும் சமூக திறன்கள் இல்லையா?
- வேறு கல்வி செயல்திறன் காரணிகள் உள்ளதா?
- கலாச்சார மற்றும்/அல்லது மொழியியல் காரணிகள் கவனத்தை சிதறடிக்குமா?
Strategies for the Classroom ( வகுப்பறைக்கான உத்திகள் )
ADHD மாணவர்களுக்கு இயக்கத்திற்கான வாய்ப்புகளுடன் கட்டமைக்கப்பட்ட தினசரி அட்டவணைகள் தேவை. ADHD உடைய மாணவரை அடிக்கடி இடைவேளைக்கு அனுமதிக்கவும்.
பாடங்கள் சுவாரசியமானதாகவும், பொருத்தமானதாகவும், ஊக்கமளிக்கும் மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்டதாகவும் இருக்க வேண்டும். வேகத்தை மாற்றவும் மற்றும் பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கவும். ADHD உள்ள பல மாணவர்கள் போட்டி விளையாட்டுகள் அல்லது விரைவான மற்றும் ஊடாடும் பிற செயல்பாடுகளை அனுபவிக்கின்றனர்.
கற்பித்தல் மற்றும் காட்சிப் பொருட்களில் முட்டுகள், விளக்கப்படங்கள் மற்றும் கிராஃபிக் அமைப்பாளர்கள் போன்ற பிற காட்சி உதவிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
எளிய வழிமுறைகளை கொடுங்கள். அவற்றை பலகையிலும் செயல்பாட்டுத் தாள்களிலும் தெளிவாக எழுதவும்.
தோளில் தொடுவது அல்லது அவர்களின் மேசையில் ஒட்டும் குறிப்பை வைப்பது போன்ற பணியில் தொடர்ந்து இருக்குமாறு மாணவர்களுக்கு நினைவூட்டும் வகையில், இடையூறில்லாத மற்றும் நிலையான குறிப்பை மாணவரிடம் ஒப்புக்கொள்ளுங்கள். நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் அமைப்பை அடிக்கடி பாராட்டி வலுப்படுத்துங்கள்.
Symptoms and Examples of ADHD in the Classroom ( வகுப்பறையில் ADHD இன் அறிகுறிகள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள் )
Don’t just focus on the ‘negative’ side of ADHD! The student with ADHD could be…( ADHD இன் 'எதிர்மறை' பக்கத்தில் மட்டும் கவனம் செலுத்த வேண்டாம்! ADHD உடன் மாணவர் இருக்கலாம்…)
நுண்ணறிவு நெகிழ்ச்சியான நம்பிக்கையாளர் தடகள கற்பனை படைப்பாற்றல் மற்றும் நுண்ணறிவுள்ள நகைச்சுவை எங்களைத் தீர்மானித்தல் மற்றும் திறந்த இரக்கக்கலை மனப்பான்மை மற்றும் உணர்ச்சி உணர்திறன் Kinaestheti கவர்ந்திழுக்கும் ஆர்வமுள்ள தொலைநோக்கு கனவு காண்பவர்கள் தாழ்மையான வேடிக்கையான அன்பான நம்பிக்கை
DISORDERS COMMONLY DIAGNOSED IN CHILDHOOD and ADOLESCENCE ( குழந்தைப் பருவத்திலும் இளமைப் பருவத்திலும் பொதுவாகக் கண்டறியப்படும் கோளாறுகள் )
வாசிப்பு கோளாறு (dyslexia)
- வாசிப்பு மோசமாக உள்ளது.
- எண்ணியல் திறன் பரவாயில்லை.
- சொல்லாத திறன் பரவாயில்லை.
கணிதக் கோளாறு (dyscalcula)
- கணிதத் திறன் குறைவாக உள்ளது.
- மற்ற திறன்கள் (படித்தல், எழுதுதல்) சரி.
எழுதப்பட்ட வெளிப்பாடு (dysgraphia)
- எழுதும் திறன் குறைவாக உள்ளது.
- மற்ற திறன்கள் (படித்தல், கணிதம்) சரி
Dyslexia ( டிஸ்லெக்ஸியா ): rscheearch வரை, ஒரு வார்த்தையில் உள்ள லெட்டர்கள் எந்த வரிசையில் உள்ளன என்பதை அறிய முடியாது, ஒரே iprmoetnt விஷயம் என்னவென்றால், frist மற்றும் Isat ltteer ஆகியவை rghit pclae இல் உள்ளன. ரீசெட் ஒரு மொத்த mses ஆக இருக்கலாம் மற்றும் நீங்கள் இன்னும் ஒரு பிரச்சனையின்றி அதை ரேட் செய்யலாம். இது bceusae ஆகும், நாங்கள் ervey Iteter ஸ்லெஃப் என்ற வார்த்தையை ஒரு வ்லோஹே என்று மதிப்பிட்டு அதை அநாகரீகமாக வெளிப்படுத்தவில்லை. birany mttaer
What Is Dyslexia ( டிஸ்லெக்ஸியா என்றால் என்ன ) ?
டிஸ்லெக்ஸியா என்பது ஒரு நபரின் வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றில் கல்வியறிவு திறனை பாதிக்கும் ஒரு நிலை. அவர்கள் படிக்கவும், பெயர்களை எழுதவும், வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள அதிக நேரம் எடுக்கலாம்
எழுத தொடங்கும் - டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் நினைவாற்றல் திறன்களில் சிரமத்தை அனுபவிக்கிறார்கள் - அவர்கள் தகவல்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்வது, யோசனைகளை வரிசைப்படுத்துவது மற்றும் அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட தகவல்களைப் பெறுவது கடினமாக இருக்கலாம்.
மரியா போன்ற டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் பணியிடத்தை ஒழுங்கமைப்பது மற்றும் செயல்பாடுகளுக்கான உபகரணங்களை சேகரிப்பது கடினமாக இருக்கும்.
How Can We Help ( நாங்கள் உங்களுக்கு எப்படி உதவ முடியும் ) ?
டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள மாணவர்களிடம் பொறுமையாகவும் புரிந்துணர்வாகவும் இருங்கள். உங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க அல்லது குழுவில் பணிபுரியும் போது அவர்களின் யோசனைகளை வழங்க அவர்களுக்கு கூடுதல் சிந்திக்க நேரம் கொடுக்க வேண்டியிருக்கலாம்.
டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகள் தாங்கள் தொடர்பு கொள்ள விரும்பும் வார்த்தைகளைப் பற்றி சிந்திக்க கடினமாக இருக்கலாம். நீங்கள் விஷயங்களை மீண்டும் செய்ய வேண்டும் அல்லது வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும்.
டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளின் வேலையைக் குறிக்கும் போது அல்லது சரிபார்க்கும் போது அவர்களுக்கு ஆதரவாக இருங்கள். அவர்கள் எழுத்துப்பிழை கடினமாக இருக்கலாம் மற்றும் அவர்களின் கையெழுத்து சில நேரங்களில் படிக்க தந்திரமானதாக இருக்கலாம்.
வகுப்பில் உதவியாக இருங்கள். டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள நண்பர்களுக்கு கலை, தொழில்நுட்பம் மற்றும் உபகரணங்கள் மற்றும் ஏராளமான ஆதாரங்கள் தேவைப்படும் பிற பாடங்கள் போன்ற நடைமுறைப் பாடங்களில் தங்களை ஒழுங்கமைத்துக் கொள்ள ஆதரவு தேவைப்படலாம்.
டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள நண்பர்களுக்கு வகுப்பில் படிக்க உதவி தேவைப்படலாம், அவர்கள் உங்களுடன் வார்த்தைகளைச் சரிபார்க்க வேண்டும் அல்லது புதிய சொற்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவி கேட்க வேண்டும்.
What is Dyscalculia ( டிஸ்கால்குலியா என்றால் என்ன ) ?
பிரிட்டிஷ் டிஸ்லெக்ஸியா சங்கத்தின் கூற்றுப்படி, டெவலப்மென்டல் டிஸ்கால்குலியா (டிடி) என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட கற்றல் கோளாறு ஆகும், இது அடிப்படை எண்கணித உண்மைகளைக் கற்றுக்கொள்வதிலும், எண் அளவைச் செயலாக்குவதிலும் மற்றும் துல்லியமான மற்றும் சரளமான கணக்கீடுகளைச் செய்வதிலும் உள்ள குறைபாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இதன் பொருள், பாதிக்கப்பட்ட மாணவர் கணித பாடங்களின் போது - குறிப்பாக எண்கணிதத்தில் சிரமப்படுவார். மக்கள்தொகையில் சுமார் 25% பேர் டிஸ்கால்குலியா நோயால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர் என்று கருதப்படுகிறது.
டிஸ்கால்குலியா உள்ள குழந்தைகளுக்கு பெரும்பாலும் டிஸ்லெக்ஸியா அல்லது ADHD போன்ற பிற வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் இருக்கும். இது பொதுவாக மோசமான வேலை நினைவகம் காரணமாகும்.
டிஸ்கால்குலியா உள்ள குழந்தைகள் பெரும்பாலும் பின்னோக்கி எண்ணுவது கடினம், எண்கணிதத்தைச் செய்ய முயற்சிக்கும்போது எண்ணுவதை நாட வேண்டும் மற்றும் நிறைய பயிற்சிகள் இருந்தபோதிலும் எண் வடிவங்களை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம் இருக்கும்.
சமமாக, அவர்கள் கணிப்புடன் போராடலாம் மற்றும் கணித பாடங்களில் சவால் விடும்போது கவலை மற்றும்/அல்லது தவிர்க்கப்படுவார்கள்.
டிஸ்கால்குலியா என்பது டிஸ்லெக்ஸியாவைப் போன்றது ஆனால் அது வார்த்தைகள் மற்றும் எழுத்துக்களைக் காட்டிலும் எண்களை உள்ளடக்கியது. இருப்பினும், டிஸ்கால்குலியாவின் பரவல், காரணங்கள் அல்லது சிகிச்சை பற்றி மிகக் குறைவாகவே அறியப்படுகிறது. தற்போதைய சிந்தனை இது மூளையின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியின் அசாதாரண செயல்பாட்டால் ஏற்படும் ஒரு பிறவி நிலை என்று கூறுகிறது. டிஸ்கால்குலியா உள்ளவர்கள் எண்கள் மற்றும் எண்கணிதத்தின் பல அம்சங்களில் சிரமத்தை அனுபவிக்கலாம்.
மக்கள் தொகையில் 3% முதல் 6% வரை எங்கோ பாதிக்கப்பட்டுள்ளதாக மதிப்பீடுகள் குறிப்பிடுகின்றன. இந்தப் புள்ளிவிவரங்கள் ‘முழுமையாக’ டிஸ்கால்குலிக் குழந்தைகளைக் குறிக்கின்றன - அதாவது அவர்கள் கணிதத்தில் மட்டுமே சிரமங்களைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் கற்றலின் பிற பகுதிகளில் நல்ல அல்லது சிறந்த சாதனையைப் பெற்றுள்ளனர்.
டிஸ்கால்குலியா-நட்பு வகுப்பறையை உருவாக்குதல் - ஆசிரியர்களுக்கான வழிகாட்டி
ஆசிரியர்கள் ஊடாடும், முழு-வகுப்பு கற்பித்தல் முறையைப் பின்பற்றும் போது டிஸ்கல்குலிக் குழந்தைகள் குறிப்பாக பாதிக்கப்படலாம். டிஸ்கால்குலிக் குழந்தைகளை வெளிப்படையாக எளிய கணிதக் கேள்விகளுக்குப் பொதுவில் பதிலளிக்கச் சொல்வது சங்கடத்திற்கும் விரக்திக்கும் வழிவகுக்கும்.
How Can We Help ( நாங்கள் உங்களுக்கு எப்படி உதவ முடியும் ) ?
பொறுமையாய் இரு - ஒரு மாணவர் பணிகளை முடிக்க முடியாமல் இருப்பது மிகவும் வெறுப்பாக இருக்கும். டிஸ்கால்குலிக் மாணவர்களிடம் நீங்கள் பொறுமையாக இருப்பது மற்றும் அவர்கள் தங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளலாம் என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்வதை உறுதிப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம்.
கூடுதல் நேரம் கொடுங்கள் - டிஸ்கால்குலியா நோயால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு மாணவருக்கு பணிகளை முடிக்க கூடுதல் நேரம் தேவைப்படலாம், இதை நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். குழந்தையின் திறன்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரம்புக்குக் கீழே இருந்தால், தேர்வுகளுக்கு கூடுதல் நேரத்திற்கு விண்ணப்பிக்கவும் முடியும்.
வித்தியாசமான வேலையை வழங்கவும் - குழுவில் உள்ள மற்றவர்கள் செய்யும் அதே பணிகளை குழந்தையால் முடிக்க முடியாமல் போகலாம். அவர் அல்லது அவள் அதே தலைப்புகளைக் கற்க வேண்டும் என்றாலும், பாடத்திட்டத்தின்படி, குழந்தை அவர்களின் கற்றலில் ஆதரவளிக்க வெவ்வேறு முறைகள் மற்றும் வளங்களைப் பயன்படுத்துவதைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.
ஒருவருக்கு ஒருவர் ஆதரவை வழங்குங்கள் - கற்பித்தலுக்கான முழு வகுப்பு அணுகுமுறையையும் தாண்டி மாணவருக்கு கூடுதல் ஆதரவு தேவைப்படலாம். இது மற்ற உத்திகளையும் வைக்க உதவும்.
கான்கிரீட் கருவியைப் பயன்படுத்துங்கள் - டிஸ்கால்குலியா நோயால் பாதிக்கப்பட்ட மாணவர்கள் அச்சிடப்பட்ட வளங்கள் மற்றும் வாய்மொழி கற்பித்தலை நம்புவதற்குப் பதிலாக கான்கிரீட் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவது உதவிகரமாக இருக்கும். இது அவர்களின் கற்றலுக்கான அணுகுமுறையை அதிக இயக்கவியல் அல்லது கைகளில் வைத்திருக்க அனுமதிக்கிறது. அத்தகைய கருவியில் எண்ணும் தொகுதிகள், ஆட்சியாளர்கள், கடிகார முகங்கள் அல்லது பின்னம் பகுதிகள் போன்றவை இருக்கலாம்.
பல முறை கருத்துகளை கற்பிக்க தயாராக இருங்கள் - பல மாணவர்களுக்கு ஒரு கருத்தைப் புரிந்து கொள்ள ஒரு முறை அல்லது அதிகபட்சம் இரண்டு முறை மட்டுமே தகவல் கொடுக்க வேண்டும். டிஸ்கால்குலியா உள்ள மாணவர்கள், அதைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும் முன், அதே கருத்தை அல்லது செயல்முறையை மீண்டும் மீண்டும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டியிருக்கும்.
கற்பித்தலை வலுப்படுத்துங்கள் - கற்பித்தலுக்கு பல்வேறு அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் யோசனைகள் மற்றும் கருத்துகளை வலுப்படுத்துங்கள். தகவலை வாய்மொழியாகக் கொடுங்கள், பின்னர் அதை மீண்டும் எழுத்து வடிவில் கொடுக்கவும், பின்னர் தகவலை மேலும் வலுப்படுத்தும் நடைமுறைச் செயல்பாடுகளை உருவாக்கவும்.
மற்றவர்களுக்கு விழிப்புணர்வு ஏற்படுத்துங்கள் - குழந்தைக்கு கற்பித்தல் அல்லது ஆதரவளிப்பதில் ஈடுபட்டுள்ள மற்ற எல்லா பெரியவர்களும் அவருடைய குறிப்பிட்ட சிரமங்களைப் பற்றி அறிந்திருப்பதையும், உதவ சில பயனுள்ள உத்திகள் கற்பிக்கப்பட்டுள்ளதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
What is Dysgraphia ( டிஸ்கிராபியா என்றால் என்ன )?
Dysgraphia என்பது மூளை சார்ந்த ஒரு நிலை, இது எழுதுதல் மற்றும் பதிவு செய்தல் ஆகிய அனைத்து அம்சங்களையும் பாதிக்கிறது. டிஸ்கிராஃபியா நோயால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் ஒரு பென்சிலைப் பிடிப்பதில் சிரமப்படுகிறார்கள், கடிதங்களை உருவாக்குவது மற்றும் திசை திருப்புவது, அவர்களின் எண்ணங்களை ஒழுங்கமைப்பது மற்றும் காகிதத்தில் பதிவு செய்வது கடினம்.
டிஸ்கிராஃபியாவுக்கு என்ன காரணம்?
- டிஸ்கிராஃபியா உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கு பின்வருவனவற்றில் சிரமம் இருக்கலாம்:
- நினைவகத்தில் சேமிக்கப்பட்ட தகவல்களை ஒழுங்கமைத்தல்;
- கையெழுத்து அல்லது தட்டச்சு மூலம் வார்த்தைகளை காகிதத்தில் மாற்றுதல்.
இதன் விளைவாக, வேலை செய்யும் நினைவகம் மற்றும் 'ஆர்த்தோகிராஃபிக் குறியீட்டு முறை' ஆகியவையும் டிஸ்கிராபியா உள்ளவர்கள் அனுபவிக்கும் சிரமங்களாகும். இது அறிமுகமில்லாத எழுதப்பட்ட சொற்களை வேலை செய்யும் நினைவகத்தில் சேமிக்கும் திறன் ஆகும், இதன் விளைவாக, ஒரு கடிதம் அல்லது ஒரு வார்த்தையை எவ்வாறு எழுதுவது என்பதை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம் இருக்கலாம்.
Indicators of Dysgraphia ( டிஸ்கிராபியாவின் குறிகாட்டிகள் )
எழுத்துச் சிக்கல்கள் / கையெழுத்துச் சிக்கல்கள்
- எழுத்து விதிகளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம் உள்ளது.
- ஒரு வார்த்தை தவறாக உச்சரிக்கப்பட்டிருந்தால் சொல்வதில் சிக்கல் உள்ளது.
- வாய்வழியாக சரியாக உச்சரிக்க முடியும் ஆனால் எழுத்தில் எழுத்துப் பிழைகளை ஏற்படுத்துகிறது.
- வார்த்தைகளை தவறாகவும் பலவிதமாகவும் உச்சரிக்கிறார்.
- எழுத்துப்பிழை சரிபார்ப்பு வசதியைப் பயன்படுத்துவதில் சிக்கல் உள்ளது.
- பெரிய மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களைக் கலக்கிறது.
- அச்சிடுதல் மற்றும் கர்சீவ் ஆகியவற்றைக் கலக்கிறது.
- தங்கள் சொந்த எழுத்தைப் படிப்பதில் சிக்கல் உள்ளது.
- எழுதுவதைத் தவிர்க்கிறது.
- அவர்கள் எழுதும் போது களைப்பாகவோ அல்லது தடைபட்ட கையாகவோ இருக்கும்.
சிறந்த மோட்டார் சிரமங்கள்
- பென்சிலைச் சரியாகப் பிடிப்பதில் சிக்கல் உள்ளது , டிரேஸ் செய்வது , உணவை வெட்டுவது , காலணிகளைக் கட்டுவது , புதிர்கள் செய்வது , குறுஞ்செய்தியைத் தட்டச்சு செய்வது மற்றும் வார்த்தைகளைச் செயலாக்குவது.
- கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்துவதில் சிரமம் உள்ளது.
- கோடுகளுக்குள் அல்லது சட்டகத்திற்குள் வண்ணம் தீட்டுவதில் சிரமம்.
- எழுதும் போது அவர்களின் மணிக்கட்டு , கை , உடல் அல்லது காகிதத்தை ஒரு சங்கடமான நிலையில் வைத்திருக்கும் .
மொழி செயலாக்க சிக்கல்கள்
- யோசனைகளை விரைவாக காகிதத்தில் வைப்பதில் சிக்கல் உள்ளது.
- விளையாட்டு விதிகளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிக்கல் உள்ளது.
- பின்வரும் திசைகளில் சிரமம் உள்ளது.
- பெரும்பாலும் அவர்கள் சிந்தனையை இழக்கிறார்கள்.
இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாட்டு சிக்கல்கள்
- நிறுத்தற்குறிகளை சரியாகப் பயன்படுத்துவதில் சிரமம் உள்ளது.
- காற்புள்ளிகளை அதிகமாகப் பயன்படுத்துகிறது மற்றும் வினைச்சொற்களைக் கலக்கிறது.
- முழுமையான வாக்கியங்களில் எழுதவில்லை, ஆனால் பட்டியல் வடிவத்தில் எழுதுகிறது.
- நீண்ட வாக்கியங்களை எழுதுகிறார்.
காட்சி - இடவியல் சிரமங்கள்
- வடிவம் - பாகுபாடு மற்றும் எழுத்து இடைவெளியில் சிக்கல் உள்ளது .
- பக்கத்தில் இடமிருந்து வலமாக வார்த்தைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் சிக்கல் உள்ளது
- எல்லா திசைகளிலும் செல்லும் கடிதங்களையும், பக்கத்தில் ஒன்றாக இயங்கும் எழுத்துக்களையும் சொற்களையும் எழுதுகிறது.
- ஒரு வரியில் மற்றும் விளிம்புகளுக்குள் எழுதுவதில் சிரமம் உள்ளது. வரைபடங்களைப் படிப்பதில், வடிவத்தை வரைவதில் அல்லது மீண்டும் உருவாக்குவதில் சிக்கல் உள்ளது.
- உரையை மெதுவாக நகலெடுக்கிறது.
எழுத்து மொழி அமைப்பு
- கதை சொல்வதில் சிக்கல் உள்ளது மற்றும் நடுவில் தொடங்கலாம்.
- முக்கியமான உண்மைகள் மற்றும் விவரங்களை விட்டுவிடுகிறது அல்லது அதிகப்படியான தகவலை வழங்குகிறது.
- அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் என்பது மற்றவர்களுக்குத் தெரியும்.
- தெளிவற்ற விளக்கங்களைப் பயன்படுத்துகிறது.
- குழப்பமான வாக்கியங்களை எழுதுகிறார்
- அடிக்கடி ஒரு புள்ளியைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்கிறது அல்லது அதே புள்ளியை மீண்டும் மீண்டும் சொல்கிறது.
- பேசும் போது கருத்துக்களை தெரிவிப்பதில் சிறந்தவர் .
How Can We Help ( நாங்கள் உங்களுக்கு எப்படி உதவ முடியும் ) ?
பல உணர்திறன் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் தங்கள் எழுத்துப்பிழைகளைக் கற்றுக்கொள்ள உதவுங்கள்.
டிஸ்கிராஃபியா பேப்பரைப் பயன்படுத்துங்கள், இதனால் ஒவ்வொரு பெட்டியிலும் ஒரு குழந்தை ஒரு கடிதத்தை எழுதலாம்.
இறகு பேனாக்கள், பேனாவின் உட்புறம் அல்லது சுண்ணாம்பு உள்ளிட்ட பல்வேறு எழுதும் கருவிகளை குழந்தைகளுக்கு எழுதும்போது மென்மையாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கவும்.
மொத்த மோட்டார் திறன் பயிற்சிகள் மேல் உடலை, குறிப்பாக கை மற்றும் கையை வலுப்படுத்த பயனுள்ளதாக இருக்கும். முழு கையையும் பயன்படுத்தி காற்றில் கடிதங்களை எழுதுங்கள்; மணல் மற்றும் ஷேவிங் நுரையில் எழுத்துக்களை உருவாக்குகிறது. பின்வரும் நடவடிக்கைகள் மொத்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
குழந்தைகளுக்கு பலவிதமான பென்சில் பிடிகளை வழங்கவும்.
குழந்தைகளுக்கு எழுத ஒரு சாய்வான பலகை வழங்கவும்.
எழுதும் திட்டங்களை உடைத்து தங்கள் எழுத்தைத் திட்டமிட குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்
Post a Comment