உணர்ச்சி செயலாக்கத்திற்கான பெற்றோரின் வழிகாட்டி ?

 

 What is Sensory Processing ( உணர்வு செயலாக்கம் என்றால் என்ன )?

 உலகத்தைப் பற்றி நாம் பெறும் அனைத்து தகவல்களும் நம் புலன்களிலிருந்து நமக்கு வருகின்றன, ஆனால் நம் உடலும் மூளையும் அனைத்தையும் எடுத்துக்கொண்டு ஒரு மயக்க நிலையில் ஒன்றாக இருப்பதால், பொதுவாக அவற்றைப் பற்றி நாம் அறிந்திருக்க மாட்டோம்.  நமது சுவை, வாசனை, பார்வை மற்றும் ஒலி போன்ற உணர்வுகளைப் பற்றி நாம் அனைவரும் அறிந்திருந்தாலும், நமது நரம்பு மண்டலங்கள் தொடுதல், இயக்கம், புவியீர்ப்பு விசை மற்றும் உடலின் நிலை ஆகியவற்றையும் உணர்கிறோம் என்பதை நம்மில் பெரும்பாலோர் உணரவில்லை.  நமது புலன்கள் அனைத்திற்கும் ஏற்பிகள் உள்ளன, அவை நமது மூளையை ஒன்றிணைத்து புரிந்துகொள்வதற்காக தகவல்களை சேகரிக்கின்றன.  நமது தோலில் உள்ள செல்கள் லேசான தொடுதல், வலி, வெப்பநிலை மற்றும் அழுத்தம் பற்றிய தகவல்களை அனுப்புகின்றன.  நமது உள் காது இயக்கம் மற்றும் தலையின் நிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கண்டறியும்.  நமது தசைகள், தசைநாண்கள் மற்றும் மூட்டுகளில் உள்ள ஏற்பிகள் நமது உடலின் நிலையைப் பற்றிய விழிப்புணர்வைத் தருகின்றன. 

 

Our Sense of Touch ( எங்கள் தொடு உணர்வு )

 தொடுதல், இயக்கம் மற்றும் உடல் நிலை பற்றிய புலன்கள் பற்றி பெரும்பாலானவர்களுக்கு அதிகம் தெரியாது என்றாலும், அன்றாட வாழ்வில் நாம் விரும்பும் மற்றும் செய்ய வேண்டிய அனைத்து விஷயங்களையும் செய்ய உதவுவதிலும், நாம் எங்கிருந்தாலும் சரியான முறையில் நடந்து கொள்ள உதவுவதிலும் அவை அவசியம்.  உதாரணமாக, நமது தொடு உணர்வு (நமது தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வு) இருட்டாக இருக்கும்போது ஒரு டிராயரில் ஒரு டார்ச்சைக் கண்டுபிடிப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது.  நம் உடலை ஆபத்தில் இருந்து பாதுகாப்பதில் தொடுதல் முக்கியப் பங்காற்றுகிறது, உதாரணமாக, குழந்தையின் விரல்களின் மென்மையான தொடுதலுக்கும் சிலந்தியின் தவழும் கால்களுக்கும் உள்ள வித்தியாசத்தை இது நமக்குச் சொல்லும்.  மெழுகுவர்த்தி அல்லது வாயு சுடர், அல்லது மிகவும் சூடாக இருக்கும் தண்ணீரில்.

 

Our Sense of Movement ( நமது இயக்க உணர்வு ) 

 நமது இயக்க உணர்வு (நமது வெஸ்டிபுலர் சென்ஸ்) நமது உடல் விண்வெளியில் நகரும் மற்றும் நமது தலையின் நிலையைப் பற்றிய தகவல்களை நமக்குத் தருகிறது.  இது தானாகவே நம் கண்கள், தலை மற்றும் உடலின் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது.  நமது அசைவு உணர்வு சரியாக வேலை செய்யவில்லை என்றால், பாறைகள் நிறைந்த பாதையில் விழாமல் நடப்பது அல்லது கால்பந்தை உதைக்கும் அளவுக்கு ஒரு அடி நீளத்தில் சமநிலைப்படுத்துவது கடினம் அல்லது சாத்தியமற்றது.  நமது தசை தொனியை பராமரிக்கவும், நமது உடலின் இரு பக்கங்களையும் ஒருங்கிணைக்கவும், ஈர்ப்பு விசைக்கு எதிராக நம் தலையை உயர்த்தவும் அதே இயக்க உணர்வு அவசியம்.

 

Our Sense of Body Position ( நமது உடல் நிலை உணர்வு ) 

 நமது இயக்க உணர்வோடு நெருங்கிய தொடர்புடையது நமது உடல் உணர்வு (ப்ரோபிரியோசெப்ஷன்), இது நமது உடல் எந்த நிலையில் உள்ளது என்பதைக் கூறுகிறது, இது நமது மூட்டுகள் வளைந்திருக்கிறதா அல்லது நேராக இருக்கிறதா, அவை நகருகிறதா இல்லையா, எவ்வளவு தூரம், எவ்வளவு வேகமாக நகர்கின்றன என்பதைச் சொல்கிறது.  , மற்றும் நாம் எந்த சக்தியைப் பயன்படுத்துகிறோம், எனவே நம் கைகளையும் கால்களையும் பார்க்காமல் திறமையாக நகர்த்த உதவுகிறது.  நமது உடல் நிலையைப் பற்றிய உணர்வு திறமையாகச் செயல்படும் போது, ​​நாற்காலியில் இருந்து விழுவதைத் தடுக்க, தானாகவே நம் உடலைச் சரிசெய்கிறோம்.  க்ரேயன்கள், ஸ்பூன், ஹேர் பிரஷ் மற்றும் மேனேஜிங் பட்டன்கள் அல்லது ஜிப் போன்ற பொருட்களை நம் கைகளில் திறமையாகப் பிடிக்கவும் பயன்படுத்தவும் இது அனுமதிக்கிறது.  உடல் நிலையைப் பற்றிய நல்ல உணர்வைக் கொண்டிருப்பதால், நாம் ஒரு தடையை விட்டு வெளியேறி சாலையின் குறுக்கே நடக்க முடியும்.

 

Organisation of Our Senses  ( நமது உணர்வுகளின் அமைப்பு )

 நமது தொடுதல், இயக்கம் மற்றும் உடல் நிலை உணர்வுகள் நாம் பிறப்பதற்கு முன்பே செயல்படத் தொடங்குகின்றன. அவர்களுக்கும் மூளைக்கும் இடையே ஒரு சிக்கலான மோட்டார் பாதை அமைப்பு போன்ற செய்திகள் அனுப்பப்படுகின்றன, மேலும் அவர்கள் ஒரு சூழ்நிலையைத் துல்லியமாக விளக்கி, தகுந்த முறையில் பதிலளிக்கக்கூடியவர்களாக இருக்க வேண்டும். உணர்வு செயலாக்கம் என்பது நம் உடல் மற்றும் மூளையின் அனைத்து தகவல்களையும் நமது புலன்களிலிருந்து ஒழுங்கமைப்பதை விவரிக்க நாம் பயன்படுத்தும் வார்த்தையாகும், இதன் மூலம் நாம் எங்கிருந்தாலும் விஷயங்களைச் செய்யலாம் மற்றும் சரியான முறையில் நடந்து கொள்ளலாம்..  

 

Motor Planning ( மோட்டார் திட்டமிடல் )

 உணர்வு செயலாக்கமானது உணர்வுகளுக்கு எதிர்வினையாற்ற உதவுகிறது மற்றும் நமது இயக்கங்களைத் திட்டமிடவும் ஒழுங்கமைக்கவும் உதவுகிறது.  மோட்டார் திட்டமிடல் என்பது நாம் என்ன இயக்கத்தை செய்ய விரும்புகிறோம், அதை எப்படிச் செய்வோம் என்று திட்டமிட்டு பின்னர் அதைச் செய்வது பற்றிய யோசனையை உள்ளடக்கியது.  எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பாலர் குழந்தை முதல் முறையாக சவாரி செய்யும் பொம்மையைப் பார்க்கிறது, மேலும் அதில் உட்கார்ந்து சவாரி செய்யலாம் என்ற எண்ணம் இருக்கும்போது அவர்கள் தங்கள் மோட்டார் திட்டமிடலைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், உதவியின்றி அதில் ஏறுவது மற்றும் இறங்குவது எப்படி என்று அவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள்.  .  அவர்கள் இதைச் செய்யும்போது, ​​அவர்களின் உடலும் மூளையும் அவர்களுக்கு உதவ உணர்ச்சிகளின் மயக்க நினைவுகளைப் பயன்படுத்துகின்றன.

 Sensory Processing Disorders  ( உணர்ச்சி செயலாக்க கோளாறுகள் ) 

 பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு, அவர்கள் சாதாரண குழந்தைப் பருவ நடவடிக்கைகளைச் செய்வதால், உணர்ச்சி செயலாக்கம் உருவாகிறது.  மோட்டார் திட்டமிடல் செயல்முறையிலிருந்து இயற்கையாகவே நிகழ்கிறது மற்றும் உணர்வுகளுக்கு (இரைச்சல்கள், தொடுதல், அவர்கள் பார்க்கும் விஷயங்கள், இயக்கம்) மாற்றியமைக்கும் வழியில் பதிலளிக்க அனுமதிக்கிறது.  ஆனால் சில குழந்தைகளுக்கு, உணர்திறன் செயலாக்கமானது திறமையாக வளர்ச்சியடையாது, மேலும் அவர்கள் வளர்ச்சி, கற்றல் அல்லது நடத்தை ஆகியவற்றில் சில சிரமங்களைக் கொண்டிருக்கலாம்.

 Signs of Sensory Processing Differences  ( உணர்திறன் செயலாக்க வேறுபாடுகளின் அறிகுறிகள் )

 கற்றல், வளர்ச்சி அல்லது நடத்தை சிக்கல்கள் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் அடிப்படை உணர்ச்சி செயலாக்க கோளாறு காரணமாக உணர்ச்சி செயலாக்க வேறுபாடுகள் இல்லை.  இருப்பினும், சில குறிகாட்டிகள் பெற்றோருக்கு தங்கள் குழந்தைக்கு உணர்ச்சி செயலாக்க வேறுபாடு இருக்கலாம் என்பதைக் குறிக்கலாம்.  அவர்கள் ஒரு வகையான உணர்வுக்கு (உதாரணமாக தொடுதல்), அல்லது பல உணர்வுகள் அல்லது அவர்களின் அனைத்து புலன்களிலிருந்தும் தகவல்களுக்கு இந்த வழியில் செயல்படலாம்.  சாத்தியமான சில அறிகுறிகள் இங்கே:

• தொடுதல், இயக்கம், காட்சிகள் அல்லது ஒலிகளுக்கு அதிக உணர்திறன்.  அவர்கள் இருக்கலாம்
•  எரிச்சல், ஆக்ரோஷம் அல்லது அவை தொடும்போது விலகிச் செல்லுதல்
•  சில உடைகள் அல்லது உணவுகளின் உணர்வைத் தவிர்ப்பது,
•  கவனத்தை சிதறடிக்கும்
•  மேலே தூக்குவது, அல்லது ஊஞ்சலில் அல்லது ரவுண்டானாவில் விளையாடுவது போன்ற சாதாரண அசைவுகளால் பயப்படுவது அல்லது வருத்தப்படுவது.
•  அவர்களின் புலன்களிலிருந்து வரும் தகவல்களுக்கு குறைவான எதிர்வினை
•  அதிக உணர்திறன் கொண்ட குழந்தைக்கு மாறாக, குறைவான பதிலளிக்கக்கூடிய குழந்தை இருக்கலாம்.
•  சுழல்வது அல்லது பொருள்களில் மோதுவது போன்ற தீவிர உணர்வு அனுபவங்களைப் பெற முயற்சிக்கவும்.
•  வலியை கவனிக்கவில்லை
•  உயரத்தில் ஏறும் போது மற்றும் குதிக்கும் போது ஆபத்து பற்றி பயப்பட வேண்டாம் 
• அவர்களின் உடல் உறுப்புகளை அவர்களால் பார்க்க முடியாவிட்டால் எங்கே என்று தெரியவில்லை.

சில குழந்தைகள் அதிக உணர்திறன் மற்றும் குறைவான எதிர்வினைக்கு இடையில் ஊசலாடுகிறார்கள், அல்லது ஒரு வகையான உணர்வுக்கு அதிக உணர்திறன் இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக தொடுதல், ஆனால் அவர்கள் எங்கு தொடுகிறார்கள் என்பது பற்றிய நல்ல தகவலைப் பெறவில்லை அல்லது அவர்கள் தொடுவது கடினமானதா அல்லது மென்மையானதா என்று சொல்ல முடியாது.  , கரடுமுரடான அல்லது வழுவழுப்பான, சதுரம் அல்லது வட்டமானது அதைப் பார்க்காமல்.  ஒலியை உணர்திறன் கொண்ட ஒரு குழந்தை எப்போதும் டிவி அல்லது இசையை இயக்க வேண்டும், அதனால் மக்கள் பேசுவது அல்லது வெளியில் போக்குவரத்து போன்ற பிற சத்தங்களைக் கேட்க முடியாது.  இது அவர்களுக்கு முன்கணிப்பை அளிக்கிறது.

 

Very active or very lethargic ( மிகவும் சுறுசுறுப்பான அல்லது மிகவும் மந்தமான ) 

 இந்தக் குழந்தை தொடர்ந்து இயக்கத்தில் இருக்கலாம் அல்லது மெதுவாக "செல்லும்" மற்றும் எளிதில் சோர்வடையும். மீண்டும், சில குழந்தைகள் ஒரு தீவிரத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறலாம்.

 

Co-ordination problems ( ஒருங்கிணைப்பு சிக்கல்கள் ) 

 இந்த குழந்தைக்கு பெரிய மற்றும் சிறிய இயக்கங்களில் சிரமங்கள் இருக்கலாம்.  சில குழந்தைகள் தங்கள் வயதிற்கு ஏற்ற சமநிலையைக் கொண்டிருக்கலாம், மற்றவர்கள் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு தேவைப்பட்டால் புதிதாக ஏதாவது செய்ய கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம்.

பேச்சு, மொழி, இயக்கத் திறன் அல்லது கல்வி சாதனை ஆகியவற்றில் தாமதம்.

 ஒரு பாலர் குழந்தைக்கு பேச்சு மற்றும் மொழி தாமதம் இருக்கலாம் மற்றும் மோசமான உணர்ச்சி செயலாக்கத்தின் மற்ற அறிகுறிகளுடன் சில விஷயங்களை மெதுவாகக் கற்றுக் கொள்ளலாம்.  பள்ளிப் பருவக் குழந்தைக்கு சாதாரண அறிவுத்திறன் இருந்தாலும், கற்றலில் சிக்கல்கள் இருக்கலாம்.

 

Poor organisation of behaviour (நடத்தையின் மோசமான அமைப்பு )

 இந்த குழந்தை மனக்கிளர்ச்சி அல்லது கவனத்தை சிதறடிக்கும் மற்றும் பணிகளை அணுகும்போது திட்டமிடல் குறைபாட்டைக் காட்டலாம்.  சில குழந்தைகள் ஒரு புதிய சூழ்நிலையை சரிசெய்ய சிரமப்படுகிறார்கள்.  மற்றவர்கள் விரக்தியுடன், ஆக்கிரமிப்புடன் செயல்படலாம் அல்லது தோல்வியைச் சந்திக்கும் போது சூழ்நிலைகளில் இருந்து விலகலாம்.

 

Poor self esteem ( மோசமான சுயமரியாதை )

 சில நேரங்களில் மேலே குறிப்பிட்டுள்ள பிரச்சனைகளை அனுபவிக்கும் ஒரு குழந்தை சரியாக உணரவில்லை.  இந்த சிரமங்களைக் கொண்ட ஒரு பிரகாசமான குழந்தை மற்ற குழந்தைகளை விட சில பணிகள் தனக்கு அல்லது அவளுக்கு மிகவும் கடினமாக இருப்பதை அறிந்திருக்கலாம், ஆனால் ஏன் என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது.  இந்தக் குழந்தை சோம்பேறியாகவோ, சலிப்பதாகவோ அல்லது ஊக்கமில்லாதவராகவோ தோன்றலாம்.  சில குழந்தைகள் தங்களுக்கு கடினமான அல்லது சங்கடமான அந்த பணிகளைத் தவிர்ப்பதற்கான வழிகளை அவர்களால் செய்ய முடியாததால் விரைவில் முயற்சி செய்கிறார்கள்.  இது நிகழும்போது, ​​அவர்கள் பிடிவாதமானவர்கள் அல்லது தொந்தரவானவர்கள் என்று அழைக்கப்படலாம்.  ஒரு சிக்கலைப் பார்ப்பது அல்லது புரிந்துகொள்வது கடினமாக இருக்கும்போது, ​​பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் தங்களைத் தாங்களே குற்றம் சாட்டலாம், குடும்பப் பதற்றம், மோசமான சுயமரியாதை மற்றும் பொதுவான நம்பிக்கையற்ற உணர்வை ஏற்படுத்தலாம்.. பொதுவாக உணர்ச்சிக் கோளாறு உள்ள குழந்தை மேலே உள்ள அறிகுறிகளில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்டவற்றைக் காண்பிக்கும்.

 

 

What you can do to help your Child’s Sensory Processing ( உங்கள் குழந்தையின் உணர்திறன் செயலாக்கத்திற்கு உதவ நீங்கள் என்ன செய்யலாம்)

 

• அது இருப்பதையும், அது உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் முக்கியப் பங்கு வகிக்கிறது என்பதையும் அங்கீகரிக்கவும்

 • உங்கள் குழந்தை அவர்களின் உணர்வுகளை வேறுவிதமாக "உணரக்கூடிய" வழிகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்

 • ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள், பதில்கள் மற்றும் தேவைகளைக் கொண்ட தனி நபர் என்பதை அங்கீகரிக்கவும்.  உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான அனைத்து சரியான செயல்பாடுகளையும் எந்த ஒரு "செய்முறையும்" சொல்ல முடியாது.

 • அவர்கள் எந்த உணர்வுகளைத் தேடுகிறார்கள், எதைத் தவிர்க்கிறார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள் - உங்கள் பிள்ளையின் தனிப்பட்ட தேவைகளைப் பார்த்து, விஷயங்களைச் செய்யும்போது, ​​அல்லது விஷயங்களைச் செய்யும்படி கேட்கப்படும்போது, ​​பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் அவர்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதைப் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.  அசைவுகள், காட்சிகள், ஒலிகள், வாசனைகள் அல்லது உயரங்கள் ஆகியவற்றால், நீங்கள் அவற்றைத் தொட்டால், உங்கள் குழந்தை எந்தெந்த விஷயங்களின் உணர்வால் பாதிக்கப்படுகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள்.  சில சமயங்களில் வேகமான அசைவுகள் குழந்தையை அதிக விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்தலாம் மேலும் அவர்கள் அதிக சத்தம் எழுப்பவோ அல்லது அதிகமாக பேசவோ வழிவகுக்கும்.  மற்றொரு நேரத்தில், அல்லது மற்றொரு குழந்தைக்கு, அதே இயக்கம் குழந்தையை மிகவும் உற்சாகப்படுத்தலாம் மற்றும் அவர்களின் நடத்தை ஒழுங்கற்றதாக இருக்கலாம் அல்லது அவர்களை பயமுறுத்தலாம்.  அவை எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதைப் பொறுத்து விஷயங்களை மாற்ற நீங்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும்.

 • குழந்தையின் மீது உணர்ச்சிகளைக் கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள், அவர்கள் பயந்தால் உயரத்திற்குச் செல்லும்படி கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள் அல்லது அவர்களுக்குப் பிடிக்கவில்லை என்றால் "குழப்பமான" விளையாட்டைத் தொடாதீர்கள்.  உங்கள் பிள்ளை விரும்பாத உணர்வுகளுடன் கூடிய செயல்பாடுகளைக் கொண்டிருப்பது, அவர்கள் தேர்வுசெய்தால் அவர்களுடன் விளையாட முடியும், உணர்வு செயலாக்கத்தை வளர்ப்பதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

 • உணர்வுகளுக்கான பதில்கள் குழந்தைக்கு குழந்தைக்கு மாறுபடும்.  உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை நிறைய கட்டிப்பிடிக்க விரும்பலாம், மற்றொரு குழந்தை அதைக் கேட்கும்போது மட்டுமே கட்டிப்பிடிக்க விரும்பலாம்.

 • உங்கள் குழந்தையின் பதில்கள் நாளுக்கு நாள் மாறுபடலாம் மற்றும் சில நேரங்களில் மணிநேரத்திற்கு மணிநேரம் கூட மாறுபடலாம்.

உணர்வுகள் மாறுபடும் விதம் (உதாரணமாக இரைச்சல் அளவுகள், ஒளியின் அளவுகள், விளையாட்டு உபகரணங்களில் பல்வேறு வகையான அசைவுகள், வெவ்வேறு உணவுகள் மற்றும் ஆடைகளில் இருந்து வேறுபட்ட உணர்வுகள்), அத்துடன்  உங்கள் குழந்தையின் எதிர்வினைகளைப் பற்றி சிந்தித்துப் பாருங்கள்.  அவரது வளர்ச்சிக்கு மிகவும் உதவியாக இருக்கும்.

 • அவர்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள், என்ன நடந்தது மற்றும் அவர்கள் நன்றாக நடந்துகொள்வதற்கு முன்பு அவர்கள் என்ன செய்தார்கள், என்னென்ன உணர்வுகள் இருந்தன (நிறைய மக்கள்? நிறைய சத்தம்? அமைதி மற்றும் அமைதியா? முன்பு ஓடி அல்லது டிராம்போலைனில் குதித்தார்கள்), என்ன  அந்த நேரத்தில் நடந்தது, பின்னர் என்ன நடந்தது.  ஒரே காரியத்தைச் செய்யும் போது அவர்கள் வித்தியாசமாக நடந்துகொள்ளும்போது, ​​அதையும் கவனியுங்கள்.  நீங்கள் வடிவங்களைப் பார்க்கத் தொடங்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, அவர் 15 நிமிடங்கள் ஓடினால், அவர் முன்பு ஓடாததை விட அதிக நேரம் உட்கார முடியும்.  அவள் தள்ளுவண்டியை தள்ளினால் ஷாப்பிங்கை சமாளிக்க முடியும், ஆனால் அவள் தள்ளுவண்டியை தள்ளவில்லை என்றால்.  இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும் என்ன வித்தியாசமானது மற்றும் உங்கள் பிள்ளைக்கு என்ன உணர்வுகள் இருந்தன அல்லது அதற்கு எதிர்வினையாற்றுவது போல் தோன்றியது.

 • நாள் முழுவதும் உங்கள் குழந்தை அனுபவிக்கும் பல்வேறு உடல் நிலைகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.  எடுத்துக்காட்டாக, கட்டிலில் இறப்பதைத் தவிர்க்க உங்கள் குழந்தை முதுகில் படுக்க வைக்கப்படுகிறது.  உடல் கட்டுப்பாடு வேண்டும்.  நீங்கள் அவர்களுடன் இருக்கக்கூடிய நாளில் சிறிது நேரம் அவர்களின் வயிற்றில் வைத்து அவர்களைக் கூர்ந்து கவனிக்கவும், ஆனால் உணவுக்குப் பிறகு நேராக அல்ல.  அவர்கள் தரையில் படுக்க விரும்பவில்லை என்றால், அவர்கள் உங்கள் மடியில் தங்கள் வயிற்றில் படுத்துக் கொள்ளட்டும் (அவர்கள் விழுந்துவிடாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்) அவர்கள் பார்க்க அல்லது விளையாடுவதற்கு உங்களுக்கு அருகில் ஒரு பொம்மை.

 • வெவ்வேறு அனுபவங்களால் உங்கள் குழந்தை எவ்வாறு விளக்குகிறது மற்றும் பாதிக்கப்படுகிறது என்பதை அறிந்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்.  சில குழந்தைகள் லேசான தொடுதலை விரும்பினாலும், மற்றவர்கள் அதை எரிச்சலூட்டுவதாகவோ, வேதனையாகவோ அல்லது கவனத்தை சிதறடிப்பதாகவோ இருக்கலாம்.  இதேபோல், சில குழந்தைகள் உரத்த சத்தங்கள் அல்லது சில வகையான ஒலிகளுக்கு மோசமாக எதிர்வினையாற்றலாம் அல்லது குறிப்பிட்ட ஒலிகளைக் கவனிப்பதற்காக (உதாரணமாக உங்கள் குரல்) பின்னணி இரைச்சலைப் புறக்கணிப்பதில் சிக்கல் இருக்கலாம்.  சிலர் உயரம் மற்றும் சில வகையான இயக்கங்களுக்கு மோசமாக செயல்படலாம், மற்றவர்கள் அதை போதுமான அளவு பெற முடியாது.

 • சில சூழ்நிலைகளில் உங்கள் பிள்ளையின் எதிர்வினைகள், அவர்கள் தங்கள் உலகத்தை எப்படி உணர்கிறார்கள் என்பதன் காரணமாக இருக்கலாம் மற்றும் ஒரு நடத்தை பிரச்சனையாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

 • உங்கள் குழந்தை அவர்களின் உலகத்தை எப்படி உணருகிறது என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொண்டவுடன், அவர்களின் தேவைகளுக்கு நீங்கள் சிறப்பாகப் பதிலளிப்பீர்கள் மற்றும் சில சூழ்நிலைகளைத் தழுவி அல்லது தவிர்ப்பதன் மூலம் அவர்களுக்கு உதவ முடியும்.  உதாரணமாக, லேசான தொடுதலால் எரிச்சலூட்டும் குழந்தைகள் உறுதியான தொடுதல் அல்லது ஆழமான அழுத்தத்திற்கு மிகவும் சாதகமாக பதிலளிக்கின்றனர்.  அதனால்தான் பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு கட்டிப்பிடிப்பது அமைதியானது.  அல்லது ஒரு பணியில் கலந்துகொள்வதற்காக பின்னணி இரைச்சலைப் புறக்கணிப்பதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைக்கு, அதிக கவனம் தேவைப்படும் செயல்களுக்காக ஒரு சிறப்பு அமைதியான இடத்தை அமைக்கலாம்.

உங்கள் குழந்தையிலிருந்து துப்புகளைத் தேடுங்கள் - குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் நரம்பு மண்டலங்களுக்குத் தேவையான உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களைத் தேடுகிறார்கள்.  உங்கள் குழந்தை உணர்ச்சி உள்ளீட்டைத் தேடுவது போல் தோன்றினால், அது தொடுதல், அசைவு, உறுதியான அழுத்தம், சுவை, பார்வை அல்லது ஒலி என எதுவாக இருந்தாலும், இது ஒரு குறிப்பிட்ட வகை உணர்வு தேவை என்பதற்கான அறிகுறியாக இருக்கலாம்.  ஒரு குழந்தை அதிக அளவில் தொடுதல், அசைவு, உறுதியான அழுத்தம், வாய்வழி, காட்சி அல்லது செவிவழி தூண்டுதல்களை நாடினால், அவர்களின் இயல்பான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் இந்த உணர்வுகளில் சிலவற்றை வழங்கவும்.  எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தை நிறைய கட்டிப்பிடித்தல் மற்றும் உறுதியான அழுத்தத்தை விரும்புவதாகத் தோன்றினால், பெற்றோர்கள் கயிறு இழுத்தல், முதுகுப்பைகளை அணிந்து நடப்பது அல்லது பெரிய தலையணைகளின் கீழ் ஒளிந்து கொள்வது போன்ற விளையாட்டுகளை முயற்சி செய்யலாம் (அவர்கள் சுவாசிக்க முடியுமா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்) அல்லது  நுரை மெத்தைகள் - ஆழ்ந்த உடல் நிலை உணர்வுகளை வழங்கும் அனைத்து நடவடிக்கைகளும்.

 • உங்கள் குழந்தையின் திறன்களை அங்கீகரியுங்கள் - உணர்வைச் செயலாக்குவதற்கும் அதற்குப் பதிலளிப்பதற்கும் உங்கள் பிள்ளைக்கு வைக்கப்பட்டுள்ள கோரிக்கைகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.  அசைவுகளை அனுபவிக்கும் மற்றும் நல்ல சமநிலை கொண்ட ஒரு குழந்தை ஊசலாடும்போது கற்பனையான உரையாடல்களை மேற்கொள்ள முடியும்.  இருப்பினும், இயக்கத்திற்கு பயப்படும் ஒரு குழந்தை, சமநிலையை பராமரிக்க தீவிரமாக கவனம் செலுத்த வேண்டியிருக்கலாம், எனவே ஒரே நேரத்தில் பேசவும் ஊசலாடவும் முடியாது.  ஒரு குழந்தை உணர்ச்சித் தகவலைச் செயலாக்கவோ அல்லது அதற்குத் தானாகப் பதிலளிக்கவோ முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

 • உணர்வு உள்ளீடு ஒரு சக்திவாய்ந்த சக்தியாக இருக்கலாம்.  இது "எழுந்திரு" அல்லது விழிப்புணர்வையும் செயல்பாட்டின் அளவையும் அதிகரிக்கலாம் அல்லது எதிர், மந்தமான விளைவை ஏற்படுத்தலாம்.  உணர்வுகள் நரம்பு மண்டலத்தில், குறிப்பாக ஒரு சிறு குழந்தைக்கு வியத்தகு தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

 • புதிய செயல்பாடுகளை முயற்சிக்கும் போதெல்லாம், உங்கள் பிள்ளையின் உடனடி மற்றும் நீண்ட கால விளைவுகளைக் கவனியுங்கள், ஏனெனில் புதிய பல்வேறு உணர்வு அனுபவங்கள் தூக்கம், உணவு, குடல் மற்றும் சிறுநீர்ப்பை கட்டுப்பாடு மற்றும் அவர்களின் நடத்தையின் அமைப்பு ஆகியவற்றை பாதிக்கலாம்.  ஒரு நல்ல விதி சாதாரண விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை மட்டுமே முயற்சிப்பது.

 • செயல்களில் உங்கள் பிள்ளையை ஈடுபடுத்துங்கள் - செயல்களைச் செய்வது அவர்களுக்குச் செய்யும் செயல்களிலிருந்து வேறுபட்ட மூளைச் சக்தியைப் பயன்படுத்துகிறது.  விஷயங்களைச் செய்வதன் மூலம் அவர்கள் உணர்ச்சி செயலாக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்வார்கள், ஆனால் அவர்களுக்கு விஷயங்களைச் செய்யும்போது, ​​அதிகப்படியான உணர்வு கொடுக்கப்படும் அபாயம் உள்ளது மற்றும் உங்கள் குழந்தை உங்களுக்குத் தெரிவிக்க முடியாமல் போகலாம்.  எனவே புதிய உணர்ச்சி மற்றும் இயக்க அனுபவங்களைத் திட்டமிடும் போது, ​​உங்கள் பிள்ளையின் வழியைப் பின்பற்றுங்கள், மேலும் அவர்கள் மீது உணர்ச்சிகளைத் திணிக்காதீர்கள் (உதாரணமாக, உங்கள் பிள்ளைக்கு குழப்பமான கைகள் பிடிக்கவில்லை என்றால், அவர்களுக்குப் பிடிக்காத விஷயங்களை விளையாட வைக்க வேண்டாம்.  ).

 .